自主·合作·探究的学习方式——《观沧海》

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自主·合作·探究的学习方式——《观沧海》

教学设计

教学目标：

1、理解这首诗的内容，领会其中抒发的感情。

2、体味本诗情景交融的特点和谴词造句的妙处。

重难点分析：

1、诗人的抱负如何含蓄地融合在写景的词句中？

2、体会本诗慷慨激昂的情感和开阔的意境。

教学过程

一、导入

（播放《三国演义》片头曲。）

看过《三国演义》的同学一定熟悉曹操，你们认为，曹操是个怎样的人？

学生发言。教师总结。（幻灯片1：曹操的照片；文字：“奸雄”、“政治家、军事家、诗人”）

历史上称曹操为“奸雄”，实际上是偏颇之见。说他“奸”是认为他篡夺了汉家的天下，可事实却是，直到他死去，曹操都一直自称“宰相”，从未称帝。他曾在《让县自明本志》中表述了自己的心志，说：“身为宰相，人臣之贵以极，意望已过矣。”（幻灯片2：文字：“身为宰相，人臣之贵以极，意望已过矣。”——选自《让县自明本志》）至于他对自己一生的评价，他是这样说的“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”（幻灯片2：文字：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”——选自《让县自明本志》）

除此之外，曹操擅长诗歌，《步出夏门行

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