“角的认识”教学设计

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“角的认识”教学设计

教学内容：课本第55——57页。

教学目的：

1.使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。

2.认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。

3.渗透事物间相互联系和变化的观点。

教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。

教学难点：角的形成。

一、复习直线、线段，教学射线

1.教师在黑板上画一条直线。

提问：①老师画的是什么？

②描述一下直线有哪些特点？

（根据学生回答板书，直线：直，没有瑞点，无限长，不可度量）

2.直线上点上两点并擦去其余部分，变成……

提问：①这个图形是什么？

②说一说什么是线段？

③线段有哪些特点？

（根据学生回答板书，线段：直，两个端点，有限长，可度量）

3.把线段的一端延长，改画成射线，

指出这个图形是射线（板书：射线）并提问：

①根据老师的画法，说一说什么叫射线？

②射线有哪些特点？

（根据学生回答板书：直，一个端点，无限长，不可度量）

举出生活中射线的例子。

4.对比直线、线段和射线，找出相同点和不同点。

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