试着做一个大猴子——我的带班育人方略

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试着做一个大猴子——我的带班育人方略

育人理念

何谓“方略”？窃以为有两个部分：“略”是战略，意为宗旨、理念，带怎样的班，培养什么样的人；“方”是方法，即具体怎么做，让第一层的理想照进现实。

我校的校风是“静静挂在枝头的桃子”。我的带班理念做同样形象化的描述便是“做一个大猴子”。

这脱胎于林语堂先生的一段话。他在其自传中提到：学校应该像一处坚果丰富的大丛林；学生应该像一个个猴子；而所谓的学习，无非就是猴子自由自在地采摘坚果。猴子可以到它想爬的树上去选取和摘食任何果子，然后荡个秋千，跳到别的枝头去。猴子的本性会告诉他哪一个坚果美味可食。

这个比喻很精妙地揭示了理想学校的本质，刻画了学生的生命镜像，描摹了高效课堂的特征。

首先，如果学校是一个丛林，那一定是环境优美的让人心驰神往的地方。其中坚果丰富，可以为猴子提供成长需要的食物，还能锻炼他们采摘坚果的技能，同时丛林中蕴藏着无穷无尽的奥秘，始终能满足猴子的好奇心，有好奇心就有了一切。而丛林也是生态和谐的，在这样的环境中得到潜移默化的影响，本来就是教育最好的样态。

其次，好学生应该像猴子。猴子有什么特点呢？他们经常是奔跑的，灵巧的，当然偶尔也会皱着眉头思考人

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