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2024年10月26日
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蜗牛，蜗牛，慢慢走——育人故事
“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬……”我觉得用台湾作家张文亮的诗歌《牵一只蜗牛去散步》来形容我遇上的这群孩子再贴切不过了。
他，我们班的大王“小奇”。一上课就“关机”一下课“满血复活”，写作业完全看心情。我实在气不过的时候就大声批评他冲他发火，批评完了，他便摆出一副破罐子破摔的架势，照样我行我素。
我虽然十分恼火，但是看他还是个孩子，我也就觉得不值得和他生气。发火不能解决关键的问题，我也静下心来反思，觉得自己也有不当之处。我决心要改变教育方法，要想教育好问题学生，先得去了解学生的家庭背景。通过和家长的沟通发现，家庭给他唯一的教育方式就是武力，从未有过和声细语的说教。了解情况后，我觉得他最需要的就是身边人对他的关爱。如果他犯了错误，你再去对他发火，那简单的说教呵斥对他又有什么作用呢?
接下来，我试着改变了对他的教育方式。又是一节他不在线的课，我摸了摸他的头，问他：“你怎么不写呢？”他趴在桌上耷拉着脑袋，囧着脸说：“我不会。”只是简单的连线题，只要读了课文的都会。但是我没有责备他，我摸了摸他的头，对他说“没关系，奥特曼打小怪兽也
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