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2024年10月21日
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优秀班主任带班育人方略（7）
一、育人理念
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出，应培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发 展的中国特色社会主义建设者和接班人；双减政策落地，要求坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康。基于以上背景，“培养遵守 规则、热爱学习、乐于合作的儿童，且让每个儿童全面有个性的发展”成为笔者的育人目标。
二、班情分析
学校育人目标是培养“人文情怀”与“科学精神”兼而有之的学子。由此，本校老师要做好学生人文情怀与科学精神的培育工作。
低段学生纯朴善良、天真无邪，对生活充满好奇，对学习充满热情，并且具有强烈的好奇心，丰富的想象力、创造力，但是普遍存在心智不成熟，缺乏规则意识等特征。
本届一年级学生，男生26人，女生24人。他们有着这个年龄段共有的特点，但也有和以往的班级不同之处：学生朝气蓬勃，充满活力；兴趣爱好广 泛，各有所长。后来，通过学生信息采集、全员家访，我对班级有了更全面更深入的了解。比如，班上独生子女居多，由于生活圈狭窄，表现为常以自我 为中心，不善于他人合作和交往；家长普遍重视教育，却缺乏科学的
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