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2024年10月16日
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管理育人案例11——中度抑郁症学生的案例分析及对策
一、案例基本情况
学生W某，女，2019级本科生，成绩优异，家庭经济状况良好，父母与本人关系良好。
2019年11月7号，我接到校学生心理发展指导中心的电话，我院学生W主动到校心理发展指导中心接受咨询，咨询过程中神情恍惚，反应较为平淡，回答问题语气较为压抑，情绪表现低落，手腕处有多处明显割痕。
据了解，该生高中时期看过心理医生，诊断为中度抑郁症，医生建议服药治疗，但本人和家长对抑郁类药物的副作用极其敏感，拒绝服药治疗。11月20日，凌晨1点接到其宿舍同学电话，学生W只穿着很少的衣服将自己反锁在阳台，拒绝与宿舍同学沟通，并且情绪失控，敲击宿舍楼外水管。学生宿舍所在楼层为六楼，极其危险。
从上述案例叙述中可以看出，该生发生情绪失控的时期属于大学生活的适应期，影响其情绪发生变化原因可以归结为心理健康状况不佳，中度抑郁症。
经过与该生及其父母的交谈与学生的基本表现，我将产生问题的原因作出如下分析：
1、性格因素的影响：学生W性格内向、孤僻，比较喜欢自己一个人独处；敏感多疑、多愁善感，容易将所产生的的情绪内化而无法及时排解。
2、成长经历的影响：学生W所在的高
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