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2024年09月22日
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师德师风的培训记录多篇
师德师风的培训记录 1
中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的
《决定》明确指出，全面加强社会主义道德建设，“当前要以加强
职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。笔者认为，在当前社
会所存在的管理混乱、政令不畅、法制疲软、腐败滋生、罪恶肆
掠、金钱至上、唯利是图等现象一时难以扼制，行业不正之风无
“行”不入，渴求社会理性、正义和秩序的呼声日益高涨的情势下，
把倡导和实践教育公正作为加强师德建设的重要内容，对规范师
德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意
义。
一、教育公正是师德的重要范畴
公正是人类的始终追求。在社会教育关系中实现公正，历来
是教育家、思想家和政治家们竭力倡导的价值目标和籍以发挥著
述的传统领域。就我国而论，从孔圣人主张“有教无类”的教育公
正思想算起，也有两千多年的悠久历史。但略感意外的是:何谓公
正?何谓教育公正?人们总是一语带过，包括目前已出版的众多伦
理学辞书，均未列入条目正面予以阐释。教育公正在概念上应有
广义与狭义之分。广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。
其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，
社会教育资源配置
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