全员育人工作总结

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全员育人工作总结

我校的全员育人导师制工作虽然取得了一定的成绩，进一步提 高了我校德育工作的针对行、主动性和实效行。

“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个 孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美 的环境下成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成 长，他学会了爱惜自己……”这是美国教育部规定的中小学教师必读 书目《人这样成长》中的一段话。从中我们得到启示：教师应成为学 生成长的良师益友。稷下中学“全员育人导师制”以其现代化的教育 理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的 全面发展，符合教育改革的潮流。同时，“全员育人导师制”作为一 种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面就本人近几 年全员育人工作情况总结如下：

“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教 育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效 互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学 校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：

1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质 教师是教育教

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