全员育人班主任组工作总结

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全员育人班主任组工作总结

第 1 篇：全员育人工作总结 全员导师工作总结 “全员育人导师制”留意训练教学管理的理念转变，用现代训练理念指导训练教学管理实践，突出师生公正地位、 全面进展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进老师 成长、同学全面进展和学校训练质量的提升，取得了显著成 效。主要表现在：

1、增加了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养 老 师是训练教学活动的直接实施者，是训练教学活动有效性的 关键因素。传统的教学模式下，老师以单一的传授科学学问 为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽视对同学的情感、 态度的关注与培育。师生关系处于一种垂直的单向管理，师 生之间公正地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过 学校“全员育人导师制”的实施，本人的训练教学理念明显 转变，在同学管理中留意与同学谈心、准时相互沟通、沟通， 全面了解每个同学的家庭、学习、生活状况，针对性的关怀 同学解决问题，培育同学的健全人格，育人责任感得到明显 增加。

2、促进了同学的全面、健康成长，特别是促进了同学健 康人格的培育

“导师制”以一种“全人”的训练理念培育同学，提倡老 师在关注同学学业

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