全员育人导师制工作总结

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全员育人导师制工作总结

全员育人导师制工作总结 1 

“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了有耐心；一个孩子在充满

鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学 会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己……” 我们从中得到启示：教师应成为学生成长的良师益友。 “全员育人导师制”作 为一种新事物，仍需进一步的加强科学论证和实践探索。下面是我全员育人工 作情况总结如下：

“全员育人导师制”注重教育管理的理念转变，用现代教育理念指导教育 教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的 制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成 效。主要表现在：

1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质 教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。 传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以 说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的 单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校 “全员育人导师制

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