（2024-2025年度）中心小学劳动教育实施规划

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（2024-2025年度）中心小学劳动教育实施规划

一、指导思想

“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段之一，构建起学校、家庭、社会“三元一体”教育共同体，从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动内容基础出发，建立劳动教育实施机制，开发“三·八”劳动课程体系，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，不断创新和完善立德树人教育体系。

二、建立劳动教育机制

（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班级根据学校实施方案及班级实际情况制定劳动清单。

（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

三、总体目标

1.准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

2.充分发挥学校自然环境、校园文化的特点和资源优势，培育有学校特色化的劳动教育课程，把

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