学校教研组活动的改进策略

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学校教研组活动的改进策略

随着课程改革的不断深化，当前课堂教学中面临的很多问题已不再是教师“单打独斗”所能解决的，发挥教师群体作用、提升教育教学质量成为改革的必然要求。教研组作为教师专业群体开展教育教学研究的最基本单位，其重要性重新得到认可。学校教研组活动是由校内学科教研组所开展的有目的、有主题、有程序、有总结的教学研究活动，它是促进教师专业发展和提升学校教育质量的重要途径。但是，在教育变革和传统教育体制的张力之下，学校教研组活动面临各种问题，“不明确责任、不关注教研内容、不注重方法、不重视教研结合”成为普遍现象。如何改进学校教研组活动，充分发挥教研组在促进教师发展、提升教学质量、深化课程改革中的作用，这成为亟待解决的问题。

一、教研组活动的目的：从“务事”到“务实”

当前学校教研组活动面临的首要问题是“事务”倾向严重。一是“上传下达”，落实学校相应的管理工作。随着教研组管理职能加强，教学检查和教师人事管理等原本属于学校行政机构的管理权被“下放”到教研组。教研组作为“行政组织”的职能被加强，有些教研组活动成为学校落实上级命令、布置具体任务、检查考核的行政会议。二是

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