2023-2024年小学“三个课堂”常态化应用实施方案

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2023-2024年小学“三个课堂”常态化应用实施方案

2020年3月教育部发布了《加强“三个课堂”应用的指导意见》，给农村薄弱学校送来了及时雨、雪中炭，是提高农村中小学教育教学质量，推动实现教育优质发展的重要举措。《加强“三个课堂”应用的指导意见》出台后，在上级各级部门的领导下，我校组织教师进行网络学习、研讨，并引导学生收看“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”，即：“三个课堂”，并获得了较好的效果。为了继续实施“三个课堂”的常态化应用，提高我校教育教学质量，推动实现教育优质发展，特制定了如下方案。

一、 指导思想

从学生的发展出发，在实施“三个课堂”的基础上，形成以“导学、研学、促学”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式。以学定教，实现“教学合一”，从而调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能；激励教师在“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”上进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，形成我校课堂教学特色。

二、正确解读“三个课堂”，促使教师与学

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