义务段学生心理健康工作机制

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学生心理健康工作机制

机制背景：2024年2月21日，国家召开了第一次全国学生心理健康工作咨询委员会，详细研讨了如何《落实全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，并在国家教育部配发的《基础教育综合改革实验区改革攻坚任务清单》中第13项详细说明了中小学如何提升学生心理健康具体行动，学校在文件精神引领下，结合本校校情，制订了学生心理健康工作机制。

1.课程“育心”体系

学段	教育核心	课程内容	实施方案
小学低段	行为习惯养成	提升注意力、某行为如何养成	1.七年级一周一节心理课，内容涵盖初中三年所需方法。 2.其余年级与年级组长和班主任对接，共同设计团辅、讲座或课程环节，确保开展效果。
小学高段	情绪管理	正念技术，情绪管理
七年级	自我意识、情绪管理、人际关系、学习方法	已形成为期一年的成熟课程体系
八年级	学习方法、青春期教育	青春期知识科普、学习方法引导
九年级	减压、学习目标与动力	减压赋能团辅

2. 双态监测模式

3. 预防干预措施

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